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“百年大计，教育为本”，从历史长久的发展角度来说，这话没任何的瑕疵，历史的发展不仅是科学技术的发展，也是人文思想的发展，而对于人来说，教育是影响这两个方面最为重要的因素。所以从这个方面来说，以教育为本是没错的，也是符合历史潮流的。
温家宝：尊师重教培养最有才华的学生成教师
大概也是因为这个原因，我们的很多人，或者说绝大多数的人就对教育地位的认识发生了一个偏差，就形成了一种教育本位主义的观念。认为教育是决定一个社会的根本因素，于是也就把所有社会的弊端或者社会中道德沦丧风气败坏的原因都归结到了教育的问题上来。
对于这样的观点思想，我一直持反对意见，因为这样一种教育为本的观点是一种历史纵向的比较，而不是横向的比较。我们从横向比较来看，教育在社会中究竟是处于一种怎样的地位呢？是教育影响社会，还是社会影响教育？
有人曾经说我其实很适合当教师，如果有条件的话，我也愿意当教师，当然这个条件并不是指说给我多少钱，在这里我先把钱这个东西撇开不谈，就谈我无法当教师的原因所在。
如果我当教师的话，自然，我是会想以我的方式来教育孩子的。但是我能吗？首先，应试教育体制下，学校或者教育局会给我一些硬性的指标，如升学率或者班级排名之类的。达不到没有奖金扣钱扣工资我暂且不去考虑，还有可能的话是下岗。优秀教师是别去想的，不合格教师的名声估计是会远扬的。
就算应试教育取消，我可以不去考虑这些因素，那么还有别的因素，那就是家长的因素。家长把孩子交给我，凭什么相信我的孩子你就教好呢？又或者有些家长对自己的孩子有什么期望和想法，找到我说我的孩子我要把他培养成领导型或者艺术家性的，你该怎么做怎么做，我又怎么办呢？
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