去年，我省进入新课程实验，综合实践活动课的开设是新课程实验最大的亮点之一。温州二中立足于自身悠久的学生社团文化，将综合实践活动课程与学生社团有机结合起来，形成了以学生社团为载体的综合实践活动课程新形式，相关内容的研究被列为2007年浙江省教育科学重点课题。

　　林慎/文陈翔/摄

　　

　　“第八周期裹着预言的神奇，在现实中探索；在瓶瓶罐罐之间找寻成功的快乐！”“C·C动漫社的活动方向为动漫制作和COSPLAY”……日前，温二中黄龙校区各社团的招新工作正在火热进行中。与其他学校学生参加社团活动的随意性不同，温二中把社团活动提高到课程的高度，高一、高二学生必须全员参与，实行学分制和导师聘任制。

　　去年，我省进入新课程实验，综合实践活动课的开设是新课程实验的最大亮点之一。然而，作为新生事物的综合实践活动课，教育厅制定的《综合实践活动实施意见》只给出了课程目标、内容等一些原则，缺乏可供借鉴的具体课程实施模式，一些学校感到困惑。在这样的背景下，温二中从去年开始，立足自身悠久的学生社团文化，把综合实践活动课程与学生社团有机结合起来，积极探索以学生社团为载体的综合实践活动课程模式。

　　“为了使新课程教学能真正触及教育的核心命题，而不是流于形式，我们探索出了这样一条路：活动课程化，课程社团化，使综合实践活动课程常态化开展。”温二中政教主任夏向荣说。

　　学生除了有固定的行政班外，还有根据自己兴趣爱好选择的社团班。目前，学校设有心灵互助会、追光者同盟、天籁音阁等33个社团班。社团班每周三下午固定时间开展活动，每学年要完成一个研究性学习课题，以及相应的社区服务及社会实践活动。学校根据社员的学习态度、研究成果、合作意识认定学分。社团班是真正意义上的走班制下的班级。每个社团班聘有专门的导师，还有自己的学生干部，比如社长、副社长，内部根据学生的特长又分为：课题组、实践组、生活组、宣传组、纪检组。

　　有意思的是，为了使这一课程真正落到实处，还专门成立了校园文化活动中心，负责社团化课程的开发与管理，负责课程的评价与学分管理，以及社团班管理等工作。专门策划了文化活动中心大楼，使各个社团班能够安家落户。

　　以社团为载体的综合实践课程受到了学生们的普遍欢迎。漫步在二中校园，你会看到一些很有趣的现象：榕树上挂满旧矿泉水瓶，鱼池里的草鱼特别难看，树上建有鸟巢……经过绿阴地带指导师的解释，才豁然开朗。原来是学生社团在做榕树气生根、草鱼杂交、校园鸟种类调查的课题研究。涂画视界社长林笠告诉记者，上个学年，社团成员在导师的指导下开展了丰富多彩的活动，像教师节为老师手工制作漂亮的康乃馨，利用废弃物制作造型各异、美观大方的装饰品等。林笠说：“事实上，我们的社团已经不是传统意义上学生自发组织的一个团体了，而是一门要考核的课程。活动有学分的要求和导师的专业指导，还要进行课题研究等。虽然，不像初中时的社团活动那么自由和随意，但是目标更明确，收获也更大。”

　　教育界人士认为，温二中全省首创的综合实践活动形式对其他学校有一定的借鉴意义。它具有较强的操作性，解决了该课程实施中普遍感到棘手的有效常态实施问题。同时，实现了学生从原来的行政班到社团班的有序走班，为其他学科的走班教学提供借鉴。