黄同拿，男，1975年7月出生，本科学历，小学高级教师，现为苍南县新安二小语文教师，温州市优秀教师。曾参加中国新农村教师专业发展计划高级研修班。曾获“县学习型家庭”、“苍南县首届教师藏书家” 、“浙江省首届教师藏书家提名奖”等荣誉。

　　熟悉黄同拿老师的人都知道他生活中缺不了书，他自言其状如青年人钟情于恋人。他的书房起名四耕斋，形象概括了他耕耘者的激情和幸福。

　　舌耕者的幸福

　　作为一个在乡镇小学一呆就十几年的老师，黄老师说他舌耕于三尺讲台的教育生活充满了幸福：学生甜甜的问候，写满勤奋和灵气的作业，自制的节日贺卡，还有课堂上的默契。

　　十几年耕耘，他有了自己的教学风格。他的学生评价他的课听起来轻松，知识量很丰富。他的同事说他的课堂教学深入浅出，言辞生动，给人以行云流水、一气呵成之感，充满了灵性和诗意，具有活、实、精、深的特点。而听了他在去年10月、12月分别在杭州、苍南两地“百人千场”上执教《给予树》、《桥》两课的老师，则评价他的堂课实在，旁征博引让人深深折服。这样的风格，让黄老师逐渐找到自己的教学定位，这样的定位又让他尝到了教育的幸福。

　　目耕者的春意

　　黄老师的业余时间就是阅读，他认为这是目耕。静静地读书成了他教学之外的常态。一本书一杯茶从诗歌到戏剧，从语文“三老”、“那一代”到李镇西、窦桂梅等“新生代”。与金庸笔下纵横四海、快意恩仇的英雄一起谈功论剑；与余秋雨一起行者无疆，领略异国风情，与朱永新激扬文字，构建教育的理想……品读钱钟书的幽默，林清玄的禅意，聆听轶事趣闻，品味神话传说，关心时事新闻。

　　几乎每个同事都说黄老师的阅读促进了他的教学，甚至影响到他的同事们。2006年开始，苍南县教育局出台了一系列措施，举行了一系列活动，诸如进行教师藏书家评比，启动书香校园等等，鼓励教师阅读。“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的专业发展模式成了全县很多教师的一个共识。在这个背景下，黄老师这种言传身教的影响，很多时候是通过文件所不能达到的。

　　网耕者的激情

　　2003年，黄老师接触了网络。网络，一下子让黄老师视野大开。6月入驻新教育在线，更让黄老师如痴如醉。每天，黄老师与所有的网友一样学习、倾吐、交流、内化，他们一起阅读网上的精华，品尝精粹妙语，体味教育情结；互述心中的不解，反思教育行为；津津乐道于教育教学，生发教育智慧。虽然不能说，网耕是黄老师生活中惟一的快乐，但网耕切切实实改变了黄老师的生活状态，改变了黄老师的精、气、神，使他的教学方法闪耀睿智的光芒，充满创造的快乐。

　　正是新教育在线这些网友的力量，新教育实验的一些基础理念开始逐渐为苍南的教师所熟知。这为其后苍南县教育局大力推行的新教育实验奠定了一个基础。而这，也许是黄老师和他的网友们所始料未及的。

　　笔耕者的梦想

　　翻开黄老师的个人履历，可以发现笔耕也是他生活中的一个重点。

　　从某种意义上说，写作就是一个让黄老师孕育梦想，追寻梦想，实现梦想的过程。因为写作，使黄老师的教育激情一路攀升，因为写作，使黄老师的教育理想一路绽放。当然，笔耕不辍也让黄老师收获了成功。近年来他写有教育随笔15万多字，在《人民教育》等报刊上发表随笔70来篇。如今写作已经成了黄老师生活中不可或缺的一部分，它已经渗透进了黄老师的体内，甚至是血液。