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2011高考复习指导方略:英语“抓双基”



温州网教育频道  http://www.66wz.com    2011-03-08 09:48
 

2010年的高考(微博)已经结束,而对于2011届的考生来说,新的学期又开始了。高考就在眼前,考生应如何在高三的冲刺阶段复习好英语(论坛),并在高考中取得好成绩呢?下面从近几年高考英语试题的命题特点出发,谈谈2011年高考英语的备考。

一、近年来高考英语试题的特点

1.侧重对基础知识和基本能力的考查从近几年的高考英语试题来看,英语试题的难易比例基本上控制在3∶5∶2,即基础题占30%,中档题占50%,较难试题占20%。从全国各地的高考试题来看,所有的英语试卷难度均控制在0.51到0.65之间,长度控制在4,000到5,000个单词之间。

2.侧重考查考生在语篇中运用英语的能力近几年的高考试题均以"语篇"为中心命题,考查考生在完整的语境下,准确地运用语言表达自己观点的能力。比如,单项填空较多地采用小对话的形式,设置一个比较完整的语境(近几年全国各地的试题中,单项填空中的小对话试题占60%之多);另外,听力试题多以对话形式出现;完形填空、阅读理解及书面表达都以对话或短文的形式出现。

3.侧重对考生阅读能力的考查高考英语试题旨在全面考查考生的听、说、读、写、译等能力,但其更侧重于考查考生的阅读能力。从整个试卷来看,阅读理解和完形填空的分值加起来占全卷总分值的近50%。由此可见阅读在高考中的重要性。

4.重视能力的考查,强化文化意识对能力的考查是高考的重点。高考英语试题以语言为载体,考查考生运用自然科学、社会生活等方面知识的能力及对时代性鲜明的语篇的理解能力。既注重测试英语语言和基础文化知识,又突出考查语言的综合运用能力;重视语言的工具性,突出语言的思想性。

二、备考2011年英语高考

1.回归基础,归纳总结"抓双基"是提高英语能力的保证。考生进入高三以后,首先要对课本进行系统复习,特别注意对每单元语法和句法等基础知识的复习。另外,要认真学习和理解课本上的阅读材料,因为高考文章的阅读难度与课本所选文章的阅读难度相当。同时这样做还可以扩大词汇量,提高阅读理解能力。第一阶段复习:此时考生已经掌握了一定的语言基础知识,如大量的词汇、语法和句型等,但仍要对每单元的重要词汇、短语和句型等进行不间断的复习。注意加强对词汇的复习,尤其要注意常用词汇的用法和辨析以及一词多义现象。语法复习要理清基本概念,着重复习主干知识,如动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词等。考生在第一轮复习中应注重对知识点的系统归纳和总结。

2.降低难度,抓基础题考生在进入第二阶段的冲刺复习后,要把主要精力放在重点的知识上,并通过提问、讨论、分析、对比、归纳等方式,总结知识规律。练习时,要根据自己的实际情况,选择难易适中、符合高考命题特点的精选题,不练难题、怪题。

3.查漏补缺,专题训练考生在进入第三阶段的复习后,应将重点放在查漏补缺上。把做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。不要注重记了多少题,而要记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录刊物上的讲解也是值得推荐的方法。在考试前根据这些资料进行回顾、反思、比较、消化,以达到今后遇到同类试题不再出错的目的。复习中要加强各种题型的专项训练,在训练中提高解题能力。对听力训练来说,所选听力材料不宜过难,语速要适中;对阅读理解来说,要学会带着问题快速阅读文章,并逐步培养自己的逻辑推断能力,另外要多读一些原汁原味的文章,通过广泛阅读,培养英语语感,提高对词、句、篇的理解能力;对于写作来说,要背诵一些好句子,熟悉各种体裁的写作方法。

4.强化阅读,扩大视野阅读理解是高考试题的重头戏,考生必须对其进行持之以恒的系统训练。首先,考生必须扩大自己的知识面,多读一些关于社会文化、文史知识、科普小品、地理知识等的文章。考生在阅读过程中应充分运用猜词、推理、跳读、略读、细读、分析主从句等阅读技巧,获取所需信息,得到合乎逻辑的结论。一般来说,阅读理解有四种题型,即概括中心,推理判断,猜测词义,理解文章细节等。另外在广泛阅读的基础上,应适当精读一些文章。只有做到精读和泛读相结合,才能真正提高阅读能力。

5.研习"考纲",计划明确考生要认真研读《考试大纲》。对考纲中出现的新增词汇和历年高考试题中出现频率较高的词汇要特别注意,并与往年试题进行对比,求同存异,融会贯通。同时考生要保持冷静,在老师的指导下,根据自己的实际情况制订出切实可行的复习计划,做到按部就班,有条不紊,循序渐进。

 
 
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