本期嘉宾：
浙江省督学、温州名校长陈钱林
他是瑞安市安阳实验小学校长，也是浙江省督学，但让更多温州人记住他的，是因为他培养的一对双胞胎子女，一个考上中科大少年班，另一个进了南科大。他被誉为继蔡笑晚之后第二个“温州牛爸”。应本报邀请，陈钱林将于4月16日下午在温州市图书馆为家长解密“牛爸”的育儿经。讲座前，本周刊“教育连环话”栏目对他做了专访。
子女优秀，教育的功劳大于遗传
我与其他家长的不同之处，可能是我在孩子出生前，看过许多家教方面的书，从孩子出生起，就有意识地开展家庭教育。在我们家，家庭教育我唱主角，妻子主动配合。我们不注重成绩，而是关注孩子自理能力和自我管理能力的培养。
成才就是将来从事自己喜欢的工作
只要孩子具备了良好的情商、能力与良好的习惯，将来一定能成才。我并不认为办大企业或上名牌大学才叫成才，只要孩子将来能从事自己喜欢的职业，能在他的领域闯出自己的一番天地，能够做对社会有益的事，就是成才。
我一直提倡孩子从小立志，但反对父母去设计孩子的未来，这是对孩子个性的不尊重。我们只要注重孩子情商、能力与习惯的培养，让孩子沿着自己设定的不断变化的理想自由幸福地发展，这样更有利于他们成才。
学生和子女一样，可以不做作业
我的两个孩子从小养成了好学的习惯，这可能和我们赏识、期望加引导的教育有关。我们从不指导孩子怎么学，由他自己看书，碰到问题先自己思考，解决不了问老师。后来我引导他们少做老师的作业，省下来的时间用于看书或自学。但学校教学是很成熟的知识体系，孩子听听老师的课，能跟上主流，他们会自学得更安心，不会有焦虑感。
学习的事，宏观上要听老师的，微观上孩子可以自主学习。
我们学校提倡“自主作业”，孩子可以选择自己喜欢的作业，从三年级开始，学有余力的学生只要家长签字，学生可以一个月不做老师作业，以自主设计的阅读和探究活动来替代。
