核心提示：近日，省教育考试院公布省中等职业教育第二批“三名工程”项目建设2019年度考核情况，鹿城职业技术学校王松名师工作室(鞋文化教育管理)评分位列全省第一，获得考核优秀。
鹿城职校扩建效果图
本报记者卓扬
近日，省教育考试院公布省中等职业教育第二批“三名工程”项目建设2019年度考核情况，鹿城职业技术学校王松名师工作室(鞋文化教育管理)评分位列全省第一，获得考核优秀。而在此前的2019年度第一批省“三名工程”考核中，学校优势特色专业(鞋类设计与工艺)与马戈技能大师工作室(皮雕工艺)已分获优秀、良好。
在2019年度省“三名工程”项目建设考核中获得2优1良的好成绩，可以说是鹿城职校十年磨一剑、打造鞋类专门化学校的一个缩影。
一次创业创成全国首个鞋类专门名校
人生是一场马拉松，只要你想奔跑，处处是起跑线。对于学子是这样，对于一所学校亦是如此。
过去的十年，是鹿职人抓住校网布局和专业调整机遇，另辟蹊径创设特色鞋类专门化学校的十年，也是不断走好这条道路的十年：开展现代学徒制办学模式，与知名企业开展校企合作冠名班的订单式培养；在校企间推行“柔性化”教学管理模式；与行业、研发机构、科技部门共同参与企业技改服务项目，开展专利服务项目培育；打造“行文化”德育品牌，以“工匠精神”融汇文化场所……为了树立鞋革行业鞋文化的引领标杆，学校还积极拓展皮革、皮具、新材料等相关新专业，形成交叉渗透、优势互补的专业课程体系。
目前，学校拥有省中职大师、名师工作室3个，市级大师工作室5个，引进市级非遗技艺2项，双师型教师比率达94.6%。同时，设有市场流通、工艺设计、信息技术、艺术教育等四大类别11个专业，其中省级示范(特色、优势)专业3个，市级示范专业2个。
就业有路，升学有桥，创业有方，留学有门。近三年，学校毕业生就业率均达到95%以上，2018年，鹿职开设市场营销专业实验班，圆更多学生本科大学梦。同时，在温州中职学校中率先开启中加职业教育合作办学，与加拿大蒙特利尔公立英语教育局合作签约，开设特色中加国际班。
如今，鹿职人希望紧追区域产业东风，把这条道路再走得宽一些。
二次创业
精准定位打造特色轻工名校
学校原址周边拆除扩建，投资1.8亿元，按省一级中职学校现代化建设标准打造，建设成为办学规模36个班、1620人，占地50亩、总建筑面积达42968平方米的标准化智慧校园……对于鹿职人来说，今年下半年即将动工的校园扩建工程，是一件期盼了许久的大事，也是学校二次创业再发展的契机。
对此，鹿职人在今年春季开学初组织了一次头脑风暴：经过十多年的努力，学校在鞋类专门化学校的建设上有了较好的积淀，如何抓机遇突破发展？新时期，学校办学的内部和外部环境都将变化，后十年开展的二次创业，办学发展的重点方向在哪里？
“学校扩建完成后，将解决一些长期困扰学校发展的瓶颈难题，比如办学规模偏小、教学及辅助用房短缺、住宿紧张、食堂拥挤等，这为提升学校办学能力和办学层次提供了有力的基础保障。”校长王松表示，随着区域内鞋类产业的布局调整以及新兴产业的发展建设，学校把“打造温州西部现代化轻工职校，绘就全国现代化特色轻工名校新蓝图”定为二次创业的目标。
那么，一所高定位、高颜值的职业学校需要依托什么？据介绍，在学校所处的中国鞋都产业园区及周边，将建设包括综合体创新服务中心、鞋艺小镇、珂卡芙鞋业服务园等在内的鞋业产业创新服务综合体。这一综合体通过创新资源集聚，建设鞋业公共服务中心，集中打造鞋业时尚设计基地，打造5G+智能制造应用基地，打造鞋业企业孵化基地，从而推动产业园区形成良好创新生态圈。“我们会主动对接，积极融合到鞋业产业创新服务综合体中去。”王松说，“借助产业的发展、人才和科技资源的集聚，学校将积极拓展鞋类专业链，比如鞋类智能应用专业、鞋类检验检测专业等。”此外，还会建设鞋业产业创新人才培育平台和创新创意教育平台，建成“一足间”创新创业孵化平台，打造“鞋文化”研究和宣传平台，为区域产业培育更多具有创新能力、智能化应用能力的鞋业技能型人才。
目前，鹿城区大力打造数字经济，在南郊街道形成了温州市最大的数字经济产业园。“职业教育紧跟地方产业发展，培养产业需求技能人才是一条不二法则。我们既要保持传统优势产业，也会瞄准未来新兴产业。”王松告诉记者，学校在扩建完成后，在继续夯实拓展鞋类专业链教育的同时，依据地方新兴重点产业的发展，对接数字经济产业，开拓新的专业领域，开设电商运营(跨境电商、自媒体运营)、平面设计与制作、数字媒体技术、影视动漫制作、电子竞技运动与管理等专业，力争形成数字经济专业链。
