结对共建教共体，看苍南如何打造教育共富新模式

　　近年来，苍南县针对乡村学校实际困难，通过创新实施“整体联动、区域联片、校际联手、教研联合”的教研管理“四联模式”，树立结对典型，促进区域教育教学质量共同发展。

　　在苍南县外国语学校，教师通过“互联网+同步课堂”的方式，为本校及桥墩镇五凤学校学生授课的模式，如今已是常态。

　　课堂上，两校学生积极踊跃回答问题，课堂学习氛围浓厚。

　　据学校相关负责人介绍，自开展共建型教共体以来，以该校为核心，与桥墩五凤学校、灵溪灵江学校组成教共体，从教育教学管理、教师发展、学生成长、课程基础等方面进行资源整合和协作，通过开展“互联网课堂”及线下合作等方式，突破时空界限，促进共同进步。

　　据苍南县外国语学校校长林辉华介绍，上个学期同步课堂已经上了49节，线上同步教研共进行43次。同时，为了更好推动3所学校之间教育教学的共同进步，还进行了8次线下共同活动，各校党支部行政团队之间也会进行各方面沟通协作，实现整个优势资源的充分共享。

　　除了将城镇优质教育资源下沉到乡村学校，苍南县还通过建立跨区域教共体的方式，搭建教育结对帮扶桥梁。

　　目前，苍南县与杭州市建立了8对跨地区教共体。

　　就在上学期，苍南县江南实验中学就与杭州市长阳中学开展了线上研学活动，通过钉钉平台，线上进行教学指导，项目化推进教学质量提质增效。

　　苍南县江南实验中学老师郑莉莉说，结对对自己很有帮助，不管是教学还是跟学生互动，都学到了很多。

　　苍南县江南实验中学学生曾紫彤说：“听杭州老师的课，和杭州的同学一起交流，我觉得可以促进两校学生共同的学习发展。”

　　目前，苍南县已实现86所义务教育阶段公办学校教共体全覆盖，结对帮扶40所学前教育阶段学校。

　　下一步，苍南县将继续以全市“未来研训”为指引，打破时空壁垒等问题，提高教育质量，促进全县教育公平，从结构、制度上实现校际均衡、城乡均衡、地区均衡。

本文转自：温州新闻网 66wz.com