十年“扬长” 给了他们温暖力量

　　☉商报记者 陈燕平

　　12月3日，在第28个国际残疾人日来临之际，温州市特殊教育学校举行建校10周年校庆活动，新时期特殊教育学校课程改革与育人质量提升专题研讨会同步展开，来自全国22个省的182所学校600余名老师到场，一同分享温州特校人的这份喜悦。

　　这十年，“扬长”教育给了他们温暖力量

　　“妈妈,那个黄昏/一只小虫虫,绕过我手中的纸飞机,撞进我明亮的眼睛/天,突然黑了/再也没有/亮起来……”视障学生徐芷忆饱含深情的朗诵《阳光潮》，稚嫩的声音流淌进听众的心里，激起澎湃的浪花，一声声叩问让嘉宾们泪如雨下；伴随着激昂的锣鼓,身着民族服饰的队员们将一条金光闪闪的龙舞得活灵活现，曾失败过、受伤过的智障学生伊佳烁同学成功地演示了侧手翻，赢得现场响起一阵又一阵的热烈掌声，这是献给这群智障学生的，更是献给孩子们背后家长和老师们的。

　　看到温州特校孩子们的表演，很多嘉宾表示自己心都碎了。“他们特殊吗？不，他们就是我们身边的一分子，展现阳光与年少的张扬；他们不特殊吗？不，‘折翼天使’需要一份特别的关爱。”现场，每一个孩子都展现了专业水准的演出，诠释着温州特校的孩子“自信最美”！

　　《妈妈，我能行》《角落》等节目既是艺术，讲述的故事也是温州特校孩子们日常的经历。“看着孩子一点一滴成长，失败了无数次，再尝试了无数次，陪伴着他取得不断超越自己的成绩，我们也从最初的手足无措到对学校越来越信任，内心也由沉重转向欣喜。”从2岁成长到12岁，一位“启明班”孩子的妈妈细细讲述着孩子在学校的变化，她说，学校提倡的“扬长”教育、老师们的专业和细心、其他孩子的“榜样”作用都给了她们力量，孩子感觉有“家”了。

　　这十年，“主题统整”个性化教学落地生根

　　从认识数字“7”，到跟着音乐唱起“门前大桥下，游过一群鸭”，再到理解“7”的加法组成，陈伟峰老师带来的《得数是7的加法》让与会嘉宾眼前一亮。课堂从语文《动物园》入手，带领孩子们绘画、说句，结合数学教学、唱游律动、康复和劳动实践《准备去郊游》，最后还针对不同特质学生进行分领域小组训练。温州特校的“主题统整”教学，与时下“全科教育”有着异曲同工之妙。

　　更重要的是，学校二年级以上的孩子，教师会根据其能力为他们进行动态走班教学。走班是动态的，孩子的分层会随着每个单元主题学生能力评估的变化进行微调。对于跟不上分层走班的孩子，学校还有小组个训课跟进，甚至是“一对一”的“VIP服务”。学校副校长胡乐说，学校为孩子们提供定制教学，搭建一人一课表、基础必修课＋个性选修课的教学新模式，这在全国也是创新之举。

　　“课堂既有互帮互助，也有分组学习，教案中对每个孩子进行能力监测、等级评定，再每期跟进评价，这在全国特校中也是鲜少能做到的。”来自广西百色市特殊教育学校的老师表示，这不仅要求学校有一定的学生规模，还要求学校有强大的整合能力与教师之间的协同能力。

　　当天，全国特校教师走进温州特校教室观摩，看着老师耐心地拉起一位同学的小手引导着坐下来，看着家长陪同孩子一起伸伸胳膊、扭着腰肢上体育课，看着孩子在老师帮助下不断重复尝试着做康复……他们倍加感慨，日常教学中这些点滴细节如此相似，而温州特校孩子们最终展现出的成果和自信力量，却如此出彩！

　　未来十年，精修“内功”让孩子走出去

　　十年树木，百年树人。2009年，温州市人民政府整合鹿城、永嘉原来小而散的特殊教育资源，在瓯北创办了全国规模最大的综合性特殊教育学校。学校从“小散破陋旧”的局面，逐渐搭设起融合、多元、一流的“温州特殊教育模式”，让这一群“特殊”的青少年能够得到更加全面完善的“普通”教育。

　　这十年，为了满足学生多样化的成长需求，学校逐步形成了细纹刻纸、黄杨木雕等非遗传承类，冰壶、轮滑等运动健康类，民乐、钢琴等唱游律动类，剪纸、软陶等绘画手工类，烘焙、面点等职业体验类，总计60多门的选修课程。10年来，学生足球队先后荣获全国聋人足球争霸赛男子组和女子组冠军，特奥东亚区融合足球赛、篮球赛冠军，全国特教学校艺术汇演特等奖。学生的各类作品连续多年获温州市中小学艺术节一等奖。

　　这十年，温州特校在浙江省率先进行“卫星班”(附设在普通学校的班级)的实验，让更多有可能的孩子回归主流学校；与温鹿职、华侨职专等学校分别开设皮艺卫星班、面点卫星班、食品雕刻卫星班；因地制宜开设鞋服制作、物业保洁、推拿保健等职业课程；还结合“民间工艺实验基地”，在网上开设微店售卖细纹刻纸、手绘布包等工艺品……为孩子们提供更好地、更快地融入社会的通道。

　　“未来十年，我们将从学校内涵发展方面发力，着手课题研究、教师队伍、课程改革、示范引领、融合教育等。”李科校长坦言，从教22年自己一直坚守教学第一线，一步一脚印与温特校共成长。守正创新、甘做红烛——面对领导的勉励，未来十年，温州特校老师们还将初心不改、砥砺前行。

　　对于特需孩子来说，融入社会是未来人生道路上的一道坎。“校企合作、校校合作等是一座桥，学校不仅要教育好学生，还要建立一条龙服务，搭设‘人生’通路。”李科表示，如今学校听力障碍学生的升学率和就业率已经双100%了，当前要解决智力障碍学生的就业率，就需要更多社会力量，需要更多企业支持与政策扶持，让更多“折翼天使”找到幸福的方向，享受美好人生。