孩子读完一本书，要问这本书讲了什么吗？

　　　　近日“双十一”，家长们纷纷共享阅读书单，准备为孩子囤一批精神食粮。然而，看很多书固然重要，但更重要的是要懂得如何指导孩子爱上看书、有效读书。

　　　　每当孩子读完一本书，要不要问这本书讲了什么？一些家长觉得，孩子如果讲不出来，就是没有认真读。

　　　　对于这种阅读现象，中国教育报年度推动读书十大人物、市名校长张延银的观点是：不必要问，也不能这样下结论。这是一个普遍的阅读误区。

　　　　“这本书讲了什么？”这是父母的终极拷问，孩子的痛苦来源 。“寻求答案式”的提问，破坏了整个阅读的连贯性和孩子沉浸书中的情感体验。

　　　　每一个人对每一本书的理解都是不同的，家长提问的背后，心里往往已经预设了定性的答案，这本身对孩子的思维发散是一个很大的限制。这些不恰当的问题提多了，孩子答不上来或者感觉无趣，渐渐就会产生阅读焦虑感，并演变成拒绝阅读。

　　　　类似的行为还有，必须边阅读边做笔记，盲目追求速度，强行让孩子读不喜欢的书，喜欢随时去纠正孩子的阅读感受等等。其实，在孩子阅读的问题上，还有很多更重要的事情，等待家长去做。

　　　　张延银认为，比起孩子是否读懂，父母一定要重视孩子在“读完一本喜欢的书”之后，更好地回应和支持孩子去“再经历相同的阅读乐趣”。比如：给孩子提供他（她）喜欢的作家的其他作品，或者是相同主题的更多作品。甚至只是单纯地让孩子再次阅读。这些才是帮助孩子成为一位思考型的读者非常重要的做法。

　　　　张延银鼓励家长们，要和孩子讨论、分享和回味阅读体验，克制阅读后的道理归纳，不要功利性地阅读，多注重“熏陶”，少聚焦“答案”。开卷有益，把书打开就可以了，愿意花时间去读，愿意安安静静地去读，在书中找到一个更大的世界，这比什么技巧和提问都重要。

　　　　一个人能走多远，能看见一个多辽阔的世界，取决于他从童年、少年到青年，一路读过的课外书的数量和质量，而不是父母向孩子提问了什么样的问题。

本文转自：温州新闻网 66wz.com