家长如何配合班主任做好“家校合作”

　　近年来，各级教育部门都在强调“家校合作”的重要性。但对不少家长来说，不仅是第一次当爸爸妈妈，也是第一次当小学生家长，面对忙碌的班主任，有问题需要沟通时往往不知道如何开口。在小学的不同阶段，家长应该如何结合孩子的具体情况与班主任充分配合做好“家校合作”，才能实现良好的教育效果？

　　专家观点

　　北京市海淀区六一小学语文老师兼班主任王丹：首先在小学一二年级的适应期，为了帮助孩子尽快适应新环境和集体规则，家长需要做的是与班主任保持密切沟通与配合，具体来说就是心态上要“松”，行动上要“紧”。心态上要“松”，指的是家长要保持一个开放的心态。因为孩子是第一次上小学，家长也是第一次当小学生家长，家长很容易处于焦虑的状态。此时更需要在心态上做好孩子可能在新环境中遇到各种问题的准备。同时也对与班主任的沟通保持开放的态度，不要害怕与老师交流，不要担心老师反映孩子的问题。而行动上要“紧”，包括四方面：与教师的交流要“紧”，要定期与班主任老师交流了解孩子的情况；看班级的通知要“紧”，这个阶段的孩子年龄较小，班主任会将学校各项通知、孩子在校的一些行为要求等发在班级群中，家长要及时了解查看；对习惯的同步要“紧”，低年级是孩子习惯养成的关键阶段，学校、班级、教师在学习、行为等多方面都会对孩子的习惯养成有科学规范的要求；给孩子的鼓励要“紧”，孩子在小学的适应阶段是非常需要肯定的，家长要及时将老师们的表扬反馈给孩子。

　　到了小学中段孩子进入各方面快速发展阶段，他们更加看重同伴关系、教师评价等，因此更需要家长给予广泛关注和深度参与，这时候需要家长与班主任合作，用行动给予孩子发展的支持和陪伴。比如深度参与各项活动，家长要及时了解班主任发布的活动安排，鼓励孩子积极参与、大胆展示的同时，家长也可以多做活动志愿者，到学校和孩子一起参与活动。家长还应深度参与关键事件，比如小学四年级的体测会计入中考成绩，这是孩子在中年级要面对的一个关键事件，家长可以借此机会与孩子一起运动，不仅可以促进亲子关系，也是与班主任合作帮助孩子获得成就感的绝佳过程。

　　五六年级的孩子进入自主期，个性也在不断发展。这个时期家长最好与班主任在三方面进行合作。一是尊重孩子的变化，不对孩子的问题过分指责。当出现问题时家长要和班主任一起了解情况，给孩子多一些试错空间。二是倾听孩子的感受，不对孩子的成长过高期望，不要总对孩子说你长大了，应该怎么样了。这些“应该”和“要求”会让孩子认为自己的感受不被理解，也就不再想跟大人沟通了。三是引导孩子的行为，不对孩子的行为置之不理。小学高年级是孩子价值观形成的关键时期，学校常会召开一些主题班会或讲座，家长可以多参与，与班主任形成一致的引导方向，让孩子对行为有积极正确的认识。

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