集聚区海城二小：用数据驱动促多元化评价

“双减”背景之下，集聚区海城二小在开展各项特色活动的同时，从学生综合素质出发制定项目学评，充分利用内容丰富、形式多样、主体多元的评价方式促进学生主动发展，培养学生会学、能学、善学的学习能力，让评价激发学生的学习主动能动性。

　　“双减”背景之下，集聚区海城二小在开展各项特色活动的同时，从学生综合素质出发制定项目学评，充分利用内容丰富、形式多样、主体多元的评价方式促进学生主动发展，培养学生会学、能学、善学的学习能力，让评价激发学生的学习主动能动性。

　　12月30日，三年级段的走廊上格外热闹，孩子们正热火朝天地参加项目学评活动。大不相同的是本次学评一改往日的纸质化测评形式，全程启用智能化测评设备。

　　整个测评过程规范有序，同学们积极开启智慧头脑。“以下这些创意字运用了哪些设计方法？请用横线连一连。”三年级美术项目评价的教室内，两位初出茅庐的小测评师经过培训后正式上岗，他们端站在电脑前，流利地提问，一边观察着“考生”的答案一边记录下他们的表现。只见“考生”快速完成任务，神采奕奕的眼睛里闪烁着自信的光芒，到底该给几颗星呢？小测评员略作思考后便在电脑上点下按钮，轻松输入星级评价结果。

　　稚嫩却自信的歌声从一年级的教室里传来，12月31日，一、二年级的孩子们也迎来了项目学评。他们声音嘹亮清脆，曲调宛转悠扬，测评师们一个个沉浸在美妙的乐曲中。一曲完毕，便借助智能设备“小助手”录入五星好评。不仅是音乐，一、二年级还设有语文、数学、科学的项目评价，孩子们在玩中展示自己，也让师生多维度了解，打破传统成绩单的片面和单一。

　　学校的多元化评价系统——麦芽已经完成前期数据收集，正在稳步研发中。该评价系统立足“双减”政策，结合学校特色和需求，构建可灵活配置且行之有效的绿色评价指标，形成全方位记载学生成长过程的成长档案。下一步，学校还将开展全校阶段性测评活动，借助数据系统分析进而改进教育教学方式，最终实现教、学、评一致性。(集聚区文教体局）

本文转自：温州新闻网 66wz.com