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　　师生情，是一种特殊的情感。每个人的生命中，或多或少，都有老师对自己的影响。本报《都市情涵》栏目收到读者叶先生的来电，他说今年教师节虽然过了，但他还是很想说说他跟老师之间的师生情。

　　讲述人叶先生（70后，瑞安人，从事摄影工作）：

　　何老师像母亲一样慈爱

　　在我人生中，有三位老师对我影响至深。

　　第一位是我小学的数学老师，名叫何美英。当时我就读于瑞安蔡桥小学。何老师也就二十来岁，年轻漂亮又心地善良。老师对我做的一件暖心事至今让我记忆犹新。

　　那时候的孩子不像现在这么娇贵，都是自己走路上下学。我当时正读小学二年级，上学需要穿过一片田野去隔壁村上学。有一天下暴雨，快到学校时，不小心摔了一跤，我跌倒在水坑里，全身衣服都打湿了。临近上课时间，我来不及回家换衣服就坐到教室里。

　　那天下午第一节就是数学课。何老师一进门，就看到了浑身湿漉漉的我。她放下备课本，赶紧过来查看我的身体情况，一边还叫家住学校边上的男同学回家拿干净的衣服给我换上。接着，她把我带到她的寝室，让我换上同学拿来的衣服。等到上课结束，何老师把我换下来的衣服拿到盥洗室洗干净晾晒起来。放学时，晾晒的衣服还没干，何老师叮嘱借我衣服的同学回家告诉爸妈，就说衣服被同学穿回家了，明天再还。

　　事情虽然很小，但几十年过去了，这件事情却依然挂在我的心头，让我久久不能忘记。老师对我那种像母亲一样的慈爱，让我觉得掏心窝地暖。

　　彭老师地理课有文学味

　　第二位老师，是我初中时的地理老师，当时我就读于瑞安林垟学校。授课老师是语文教材名篇《小马过河》寓言的作者彭文席先生。这篇文章从1957年入选小学语文课本后，承载了人们半个多世纪的记忆。彭老师在我们学校担任地理代课老师。我们都是一些乡村小孩，加上当时那个年代，信息传播不像如今发达，彭老师在我们这些孩子心里没有什么名人光环。

　　那时候地理课不是主课，大家上课态度也不是十分积极。彭老师虽然教授地理知识，却把课教出了文学味道。我至今仍清晰记得他领读过的地理课文内容：中国是一个幅员辽阔、物产丰富、历史悠久的多民族国家……有时候对着地理课本上的语句，他会分析起修辞手法，讲到某个地名，还会聊起一些文学典故。

　　彭老师教课时相当于我祖父的年纪了，而其他老师则是清一色的年轻人。在我们心里，老师颇有些“穷酸书生”的形象，课堂一些男同学也爱捣蛋，经常老师问一个问题，大家在下面乱回答，瞎起哄。彭老师严抓课堂纪律，时刻在教室里来回走动，可当他转身之际，就有同学在身后手舞足蹈，引起同学们的哄堂大笑。彭老师见此，只是用慈爱的目光，看着我们摇头苦笑。

　　尽管如此，彭老师对文学的热爱，却让人动容。他很爱看书，在其办公室和宿舍，堆满了各样书本。休息时间，经常能看到他在校园里读书的身影。听说他后来还担任瑞安文学杂志《小花朵》的主编，一直坚持对文学的热爱。

　　长大后我参加工作，在不经意跟人聊天时，讲到《小马过河》作者曾是我任课老师时，旁人往往会非常吃惊地看看我，惊叹说你竟然有幸是他的学生，我才认识到了老师身上的文学分量。

　　直到我人到中年，回想起彭老师的境遇时，才明白，人在低谷时保持一种豁达随遇而安的心境，是一件多么不容易的事情。而彭老师身上就有这种淡然的旧时文人气质。

　　孙老师敬业令人钦佩

　　第三位老师，是将我领进摄影之门的老师。他是著名摄影家孙毅先生，曾任温州市摄影家协会副主席、温州市展览馆副馆长。孙老师在圈内以拍摄戏曲舞台出名，他出生于1935年，长得人高马大，性格豪爽，交友广泛。我因为工作关系跟孙老师相识，后来提出向他学习摄影的想法，当时我对摄影还是门外汉，孙老师却愿意教我，跟他这种豪爽的性格不无关系。

　　那时候，孙老师经常带着我出入温州各大剧院剧团。剧院的人因为熟识他，会在第一排给他“加座”。他跟我同时拍一个题材，拍摄结束后，再跟我交流双方作品的差异，手把手教我为什么他会这样拍，选择这个角度等等。他还乐于助人，有剧团演员结婚请他帮助拍摄照片，他总是欣然答应，对方想要答谢时，他说准备一个胶卷送他就够了。

　　我跟着孙老师学习了10多年的摄影，他于我而言是授业恩师。最令我钦佩的，是孙老师的敬业精神，他常会自己钻研，琢磨着在哪个时间点按下快门才最合适。他还独创用铝制饭盒存放胶卷底片，我现在还沿用着他教我的这个方法。

　　有时候，时间是不等人的，以前每逢教师节，总想着去看望一下老师。但是有时候一拖，时间就拖了过去。自毕业后，我跟何美英老师、彭文席老师慢慢失去联系。工作后，我曾有机会给彭文席老师拍摄照片，但因出差在外而错失，成为了我永远的遗憾。

　　人总是在未做好准备的时候，离别就猝不及防地到来。2009年5月，彭文席老师与世长辞，享年85岁。2018年12月，孙毅老师也因病而去……

　　每逢教师节，我总是会想起这3位老师，这些师生情也永远值得人怀念。

　　【情感点评】

　　师生情是人间最纯真美好的情感。叶先生对老师的情感也是如此。只是有些时候，人与人之间的关系，需要有时间和精力去维系。否则，有些遗憾也会成为永远的遗憾。其实不止是老师，对自己的父母，久未联系的挚友，都是一样。

　　在中国文化中，对情感表达往往是含蓄的，特别是对长辈。往往有些感激的话语和情感，不太擅长用语言或肢体去表达。比如外国人经常习惯的拥抱，说“我爱你”等等，我们不会轻易对师长或者是父母表示或吐露，而习惯放在心里。

　　随着年岁增长，这种表达变得越来越“奢侈”。直到他们离去，才突然惊觉，如果再有一次机会，我多想让你知道，你对我真的很重要，我多么珍视这份情。

　　所以，为了不留有更多遗憾，我们应该在有机会表达时，珍惜机会，及时勇敢表达。有时候是一束鲜花，有时候一张小纸条……人与人的温情，就藏在这些情感表达之间。

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