全市组建五大区域教研共同体

　　我市12个县（市、区）教研部门结对为五大区域教研共同体，教研院专家组将深入山区学校把脉问诊，在“云教研”上将打造温州教师优质资源库，服务全市各学科教师……日前，市中小学“教研共富”行动正式启动，同步发布三年行动计划，助力我市推进教育优质均衡发展，打响“学在温州”品牌，全面打造温州教育高地。

　　基于温州教育区域差异、城乡差距的实际，此次“共富”行动将加大对山区五县（永嘉、平阳、苍南、文成、泰顺）的教研支持，从教学管理、学科教研、师资培养、资源建设等提供专业支撑。

　　记者从活动现场了解到，鹿城区与泰顺县、龙港市，龙湾区与苍南县、洞头区，瓯海区与永嘉县、经开区，以及乐清市与平阳县，瑞安市与文成县结为五大区域教研共同体。各县（市、区）教研部门将共同体列入每学期工作计划，为各区域学校教师提供交流平台，每学期交流活动不少于三次，做到内容互通、信息互享、工作互促。同时，各区域教研共同体依据各方需求，以原教育共同体为基础，安排同一学段多所学校进行校本教研结对，以强扶弱，以优带多，构建“1+X”式校际教研共同体。以“互联网+同步教研”技术为重要支撑，积极开展教学管理、课堂教学、作业设计、质量提升等方面的交流，汇集智慧、整合资源、兼顾需求，将优秀学校的校本教研经验进行有效迁移、落地。

　　为让薄弱地区教师接触前沿教学信息与优质教研氛围，教研院专家组将下沉薄弱校，把脉教学疑难问题，对症下药。同时组建以校长、教学主任等为重点的温州市中小学教学管理骨干研修班，推动提升薄弱地区中小学整理教学管理水平。

　　深入融合教研离不开技术的支持，市教研院将成立大数据研究中心，全力打造“云教研”平台，通过“互联网+”的新方式为薄弱区域学校提供教研助力。力争到2024年，山区五县大部分中小学均能运用技术开展同步课堂、同步教研，随时启用线上教研，按需融合。

　　值得一提的是，市教育局成立工作组，由市教研院统筹安排，一位分管院长对应一个区域共同体，一位处室干部对应一个共富项目，一位学科专家蹲点一所薄弱学校。同时为鼓励教师参与其中，在各类教研先进评审推荐中，将优先考虑在“教研共富”行动中有杰出贡献和优秀表现的团队与个人。

　　记者获悉，通过三年行动，我市将基本实现山海同步、城乡共进、管理增效、数字赋能的全市教研工作新样态，全市构建成各具特色的五大区域教研共同体，让薄弱地区半数以上的学校能参与其中，所有学校能通过市中小学教学新常规达标校抽样复查，为我市山区五县创建国家义务教育优质均衡发展县打下坚持的基础。

　　到2024年，我市将评选出30个优秀教研共同体、30名推动“教研共富”先进人物，举办100场“城乡共研”活动，评选出100所乡村教学管理示范校、100个优秀“教研共富”案例，做到各区域各学科均能覆盖、均有典型，为教育优质均衡发展贡献“温州经验”。

　　记者 金叶

本文转自：温州新闻网 66wz.com